Relación entre Habilidades de Pensamiento y Estrategias de Aprendizaje en estudiantes de la Facultad de Educación de la UNFV
Palabras clave:
Habilidades de pensamiento, Estrategias de Aprendizaje, rendimiento académico
Resumen
El propósito básico de la presente investigación es determinar la relación que existe entre las habilidades de pensamiento y las estrategias de aprendizaje en los estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Federico Villarreal. Metodología: se utilizó un diseño descriptivo correlacional, con una muestra de 271 estudiantes de los niveles de inicial, primaria y secundaria, a quienes se les aplicó dos instrumentos de evaluación: el cuestionario de habilidades de pensamiento de Alberto Acevedo y Marcela Carrera y el inventario de habilidades y estrategias de aprendizaje de Claire Weinstein. Estos instrumentos fueron sometidos a los análisis respectivos que determinaron que las pruebas son válidas y confiables.
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